A biblioteca escolar permite-me ir descobrindo que novos caminhos para o conhecimento estão e podem ser percorridos. Ela tem sido um lugar de contacto com a minha própria realidade pessoal, social e profissional, o lugar onde oportunidades e limitações se têm evidenciado, fomentando uma procura contínua de construção da minha profissionalidade docente. Um espaço em que posso desenvolver uma ação da qual resulta de um novo saber profissional e uma nova capacidade para decidir. Enquanto espaço privilegiado na escola, a biblioteca escolar permite desenvolver novas dimensões de trabalho colaborativo que poderão contribuir para a formação de um coletivo de praticantes de novas pedagogias, mais enquadradas com o contexto real de cada escola. Construir conhecimento, hoje, implica uma dimensão de ação partilhada. Deste modo, a biblioteca escolar pode e deve ser encarada como oportunidade para construir uma nova prática pedagógica em que o conhecimento faça sentido, individual e coletivamente considerado. Transportar a habitual sala de aula para novos espaços, utilizando a informação e a formação disponível na biblioteca para formar uma comunidade de aprendizagem, é o desafio para a educação e para cada um de nós enquanto professores do século XXI. De espaço de recolha e guarda a espaço de produção do conhecimento, cruzando competências e formando cidadãos autónomos e com capacidade de análise e crítica da realidade envolvente. 20 Anos a dialogar e a construir novas redes de conhecimento.

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(Ana Bela, professora bibliotecária, Agrupamento de Escolas de Golegã, Azinhaga e Pombalinho)